Qui sóc?
Em dic Esther Sobré i sóc professora de llengua catalana i
literatura a l’institut l’Alzina de Barcelona. esobre@xtec.cat
Per què m’he apuntat en aquest curs?
Sempre he intentat fer viure la literatura des d’un aspecte més vivencial, en què els alumnes fossin els protagonistes del seu aprenentatge i veiessin les lectures no com una obligació sinó com un font de veritable plaer i aprenentatge. Per això espero que les narracions digitals esdevinguin una bona metodologia per continuar copsant l’atenció de l’alumnat i crear les seves històries. Perquè la necessitat de narrar, d’explicar històries és inherent a la condició humana.
Què he fet a l’aula?
Diaris de lectura
Els diaris de lectura on abocar tots els pensaments, reflexions i
reaccions que la lectura de la novel.la provoca en el lector. Diaris en què la
lectura es relaciona amb la nostra manera de veure el món, amb altres lectures
que hem fet, amb el que ja sabem, amb fets que hem viscut… (amb les obres El Perfum de Patrick Süskind I Wonder de R.J. Palacio)
Diaris de viatge
Els diaris de viatge per resseguir les petjades d’un autor o autora literària: Rodoreda, Espriu, Pla,
Salvat-Papasseit, Maragall, Carles Riba, etc.
Què es proposava?
Escollir un dels autors o de les
autores que treballarem al llarg del curs i organitzar una sortida al seu lloc
de naixement per descobrir-ne les seves empremtes a través de les cases-museu,
rutes literàries, llocs que els van inspirar, etc.
Hi heu d’incloure com heu
organitzat el viatge i les anècdotes que sorgeixin, amb qui us heu posat en
contacte (si ho heu fet), fotografies, valoracions, què heu après, què us ha
sorprès, les rutes que heu seguit, una nova proposta de rutes amb la vostra
experiència personal, etc.
Com valoren l’activitat
els alumnes?
Ia reflexió
Podríem dir que aquest ha estat un “treball de camp”,
un petit recorregut per la vida d’un personatge que surt als llibres, però que
va ser una persona real, que va viure on ara vivim nosaltres, que va passejar
per on nosaltres hem passejat. El temps fa canviar les coses i sens dubte Barcelona ha canviat molt des que va
viure Josep Maria de Sagarra, però
alguna cosa queda i d’alguna forma nosaltres en som hereus.
Res neix per generació espontània, i tots nosaltres
estem una mica condicionats pels nostres avantpassats.
Sobretot, fer aquest treball més i tot que reflexionar
sobre l’obra literària d’un autor, ens ha fet reflexionar en el pas del temps i
la similitud entre la vida de diferents persones, per diferents que hagin estat
les seves vides.
II reflexió
El fet d’haver fet aquesta ruta literària em va copsar
d’una manera especial; vaig sentir-me transportat a un segle XX. Un segle XX
per una banda molt negre, on es visqué una Guerra Civil i la gent morí de gana.
Però per una altra banda, un segle XX ple de sorpreses que ara anem descobrint.
Aquestes petites sorpreses, en aquest cas, la vida del nostre artista, estan
perdudes en la immensitat de Barcelona. En algun lloc d’aquesta ciutat, algun
dia va ser-hi aquest home, i el fet que quasi 100 anys després, nosaltres
re-visquem aquesta situació és bastant impressionant. Cal dir també que he
disfrutat amb els meus companys fent aquest treball, i he descobert algun lloc
de Barcelona on encara no hi havia estat. Se’m fa gran i no tenim temps de
veure-la tota; per tant, aquestes oportunitats s’han d’aprofitar. Ara, ens
quedem amb el record de l’aprenentatge obtingut, així com el bon gust de la feina ben feta.
Manel Fernández
Fragment d’un diari de viatge sobre Josep Pla (per Pablo
Peña Maylín i Luis Asqui Pilco)
Al
final, vam arribar a les 12:20 a la casa-museu. Adjuntem foto on el Pablo està
justament a l’entrada de la fundació.
Primerament vam entrar i una noia
ens va donar informació sobre les activitats que es duien a terme allà i el
preu de les entrades. Llavors, vam sortir i vam dir al pare d’en Luis que ens
quedàvem allà i ell va dir que, mentre nosaltres estàvem en la fundació, ell
estaria fent un tomb pel poble.
Una
vegada érem dins, ens van cobrar la tarifa d’estudiants i vam començar el
recorregut per la casa-museu. Adjuntem entrada.
Primerament, la guia ens va dur al
pou que uneix la casa d’en Josep Pla i la de la veïna. Allà, hi ha un text on
Josep Pla parla sobre com la seva mare el passava per damunt del pou a la veïna
quan era un nadó, amb el consegüent perill que hi havia perquè en qualsevol
moment podria haver caigut. Adjuntem foto del pou.
I dels documents escrit als blogs-diari:
Un nou repte...
L’iPAD a l’aula: descoberta d’aplicacions per fer gaudir de
la lectura
PADLET (pissarra digital col.laborativa)
Què és?
És una pissarra
col·laborativa en línia que ens permet compartir arxius de veu, vídeo,
fotografies, imatges, petits comentaris de text, enllaçar qualsevol arxiu de la
xarxa, etc. amb altres companys/es o amb aquelles persones que decidim. A
través de la configuració es pot modificar la nostra pissarra (canvi de fons,
afegir un títol i/o subtítol...) a més de gestionar qui pot veure la nostra
pissarra o amb qui la volem compartir.
Per a què
l’utilitzarem?
Per incloure reflexions,
comentaris i valoracions sobre la lectura de I un dia serà demà.
Podeu afegir
imatges, arxius de so, vídeos, etc. Us apareixerà un quadre de text en què cada
icona representa el tipus d’element que hi voleu afegir.
Es tracta que alterneu
la lectura de la novel·la amb les reaccions que provoca en vosaltres els
fragments que aneu llegint.
Què hi podeu afegir?
·
Fragments
que us hagin copsat l’atenció i una petita explicació del perquè us han
agradat.
·
Valoracions
i/o crítiques sobre els personatges (si us n’heu enamorat, si els detesteu, si
us sentiu identificats, si l’acció és massa lenta, massa ràpida i amb pocs
detalls, si els personatges us recorden a d’altres de pel·lícules o llibres que
hàgiu llegit, etc.).
·
Imatges
i/o fotografies relacionades amb la lectura (d’un paisatge, d’un lloc
determinat, de l’aspecte d’un dels personatges...). Juntament amb la imatge hi
heu d’afegir el fragment que us ha inspirat.
·
Gravacions
mentre llegiu i feu algun comentari de la lectura, o bé expliqueu la lectura a
algú de casa vostra o en parleu amb els vostres companys o companyes...
·
Fotografies
mentre llegiu...
Cadascú farà el seu
padlet, i la sessió que us indiqui la professora l’haureu de portar per
ensenyar-lo als companys i companyes i decidir què és el que voleu compartir a
la pissarra del grup classe.
I ARA?
Incloure en aquesta breu presentació les narracions digitals
dutes a terme amb l’alumnat.
